TARI MEDLEY NUSANTARA TAMAN MINI

 Tari Medley Nusantara di Taman Mini Indonesia Indah: Menjelajahi Keindahan dan Keragaman Budaya Indonesia

Indonesia, sebagai negara kepulauan terbesar di dunia, memiliki kekayaan budaya yang tak ternilai harganya. Salah satu wujud kekayaan tersebut adalah beragamnya seni tari tradisional yang tersebar dari Sabang hingga Merauke. Setiap daerah memiliki ciri khas tariannya masing-masing, mencerminkan sejarah, adat istiadat, kepercayaan, dan kehidupan masyarakatnya. Dalam upaya melestarikan dan mempromosikan keindahan serta keragaman seni tari tradisional Indonesia, Tari Medley Nusantara hadir sebagai sebuah pertunjukan yang memukau dan menggugah rasa cinta tanah air.

Tari Medley Nusantara merupakan sebuah konsep pertunjukan tari yang menggabungkan berbagai elemen tari tradisional dari berbagai daerah di Indonesia menjadi satu kesatuan yang harmonis. Pertunjukan ini tidak hanya menampilkan keindahan gerak dan kostum dari masing-masing tarian, tetapi juga menyatukan makna dan filosofi yang terkandung di dalamnya. Melalui Tari Medley Nusantara, penonton diajak untuk menjelajahi kekayaan budaya Indonesia yang begitu beragam, sekaligus merasakan persatuan dan kesatuan sebagai bangsa.

Taman Mini Indonesia Indah (TMII): Panggung Pelestarian Budaya Nusantara

Taman Mini Indonesia Indah (TMII) adalah sebuah kompleks taman wisata yang terletak di Jakarta Timur. TMII didirikan dengan tujuan untuk memperkenalkan dan melestarikan kebudayaan Indonesia kepada masyarakat luas. Di dalam TMII, terdapat berbagai anjungan daerah yang mewakili masing-masing provinsi di Indonesia. Setiap anjungan menampilkan rumah adat, pakaian tradisional, kesenian, dan budaya khas daerah tersebut.

Selain anjungan daerah, TMII juga memiliki berbagai fasilitas dan wahana yang mendukung pelestarian budaya Indonesia, seperti museum, teater, dan panggung pertunjukan. Salah satu acara rutin yang digelar di TMII adalah Parade Tari Nusantara, sebuah festival tari yang menampilkan berbagai jenis tarian tradisional dari seluruh Indonesia.

Parade Tari Nusantara: Panggung Gemilang Tari Tradisional Indonesia

Parade Tari Nusantara merupakan sebuah acara tahunan yang diselenggarakan oleh TMII sebagai wadah untuk melestarikan dan mengembangkan seni tari tradisional Indonesia. Parade ini menampilkan berbagai jenis tarian tradisional dari seluruh Indonesia, mulai dari tarian klasik hingga tarian kreasi baru. Setiap tahunnya, Parade Tari Nusantara mengangkat tema yang berbeda, yang bertujuan untuk menggali lebih dalam tentang kekayaan budaya Indonesia.

Parade Tari Nusantara bukan hanya sekadar pertunjukan tari, tetapi juga merupakan ajang kompetisi bagi para seniman tari dari seluruh Indonesia. Para peserta parade akan menampilkan karya-karya terbaik mereka di hadapan dewan juri yang terdiri dari para ahli tari dan budayawan. Pemenang parade akan mendapatkan penghargaan dan kesempatan untuk tampil di berbagai acara nasional maupun internasional.

Tari Medley Nusantara dalam Parade Tari Nusantara

Tari Medley Nusantara seringkali menjadi salah satu bagian yang paling dinantikan dalam Parade Tari Nusantara. Pertunjukan ini menampilkan kolaborasi antara berbagai sanggar tari dari berbagai daerah di Indonesia. Setiap sanggar akan menampilkan cuplikan dari tarian khas daerahnya, yang kemudian dirangkai menjadi satu kesatuan yang harmonis.

Dalam Tari Medley Nusantara, para penari tidak hanya menampilkan gerakan tari yang indah, tetapi juga menyampaikan pesan-pesan budaya yang mendalam. Pertunjukan ini seringkali mengangkat tema-tema seperti persatuan, keberagaman, toleransi, dan cinta tanah air. Melalui Tari Medley Nusantara, penonton diajak untuk lebih menghargai dan mencintai budaya Indonesia yang begitu kaya dan beragam.

Unsur-Unsur Penting dalam Tari Medley Nusantara

Sebuah Tari Medley Nusantara yang sukses menggabungkan berbagai elemen penting untuk menciptakan pertunjukan yang memukau dan bermakna. Beberapa unsur penting tersebut antara lain:

1.  Keragaman Tarian:Tari Medley Nusantara harus menampilkan keragaman tarian dari berbagai daerah di Indonesia. Pemilihan tarian harus mempertimbangkan representasi dari berbagai pulau, suku, dan budaya yang berbeda.

2.  Harmonisasi Gerakan: Meskipun menggabungkan berbagai jenis tarian, Tari Medley Nusantara harus memiliki harmonisasi gerakan yang mengalir dan tidak terputus. Transisi antar tarian harus dilakukan dengan mulus dan tidak terasa canggung.

3.  Keselarasan Musik: Musik yang digunakan dalam Tari Medley Nusantara harus selaras dengan gerakan tari dan menciptakan suasana yang mendukung tema pertunjukan. Musik dapat berupa kombinasi dari musik tradisional dari berbagai daerah atau musik kreasi baru yang terinspirasi dari musik tradisional.

4.  Kostum yang Representatif:Kostum yang digunakan dalam Tari Medley Nusantara harus representatif dari masing-masing tarian yang ditampilkan. Kostum harus dirancang sedemikian rupa sehingga tidak menghalangi gerakan penari dan tetap terlihat indah dan menarik.

5.  Pesan Budaya yang Kuat: Tari Medley Nusantara harus menyampaikan pesan budaya yang kuat dan relevan dengan tema pertunjukan. Pesan tersebut dapat disampaikan melalui gerakan tari, ekspresi wajah penari, atau narasi yang dibacakan selama pertunjukan.

Contoh Tari Medley Nusantara yang Memukau di TMII

Salah satu contoh Tari Medley Nusantara yang pernah memukau penonton di TMII adalah Tari Medley yang ditampilkan oleh perwakilan dari Provinsi Aceh pada Parade Tari Nusantara. Tarian ini menggabungkan tiga jenis tarian tradisional Aceh yang terkenal, yaitu Tari Ranup Lampuan, Tari Seudati, dan Tari Saman.

  Tari Ranup Lampuan: Tarian ini merupakan tarian penyambutan tamu yang biasanya ditampilkan pada acara-acara penting di Aceh. Tari Ranup Lampuan menggambarkan keramah-tamahan masyarakat Aceh dalam menyambut tamu yang datang.

   Tari Seudati: Tarian ini merupakan tarian yang berasal dari daerah Pidie, Aceh. Tari Seudati biasanya ditampilkan oleh sekelompok penari pria yang mengenakan pakaian serba putih. Tarian ini menggambarkan semangat kepahlawanan dan keagamaan masyarakat Aceh.

 Tari Saman: Tarian ini merupakan tarian yang berasal dari daerah Gayo, Aceh. Tari Saman biasanya ditampilkan oleh sekelompok penari pria yang duduk bersimpuh dan bernyanyi sambil menepuk dada dan paha mereka. Tarian ini menggambarkan persatuan dan kesatuan masyarakat Gayo.

Dalam Tari Medley Nusantara ini, ketiga tarian tersebut dirangkai menjadi satu kesatuan yang harmonis. Para penari menampilkan gerakan-gerakan yang indah dan energik, diiringi dengan musik tradisional Aceh yang khas. Pertunjukan ini berhasil memukau penonton dan mendapatkan apresiasi yang tinggi dari dewan juri.

Manfaat Tari Medley Nusantara bagi Pelestarian Budaya

Tari Medley Nusantara memiliki berbagai manfaat penting bagi pelestarian budaya Indonesia, antara lain:

1.  Meningkatkan Kesadaran Masyarakat: Tari Medley Nusantara dapat meningkatkan kesadaran masyarakat tentang kekayaan dan keragaman budaya Indonesia. Melalui pertunjukan ini, masyarakat dapat mengenal berbagai jenis tarian tradisional dari berbagai daerah di Indonesia.

2.  Mempererat Persatuan dan Kesatuan: Tari Medley Nusantara dapat mempererat persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. Melalui pertunjukan ini, masyarakat dapat merasakan kebersamaan dan persaudaraan sebagai bangsa Indonesia.

3.  Mendorong Kreativitas Seniman Tari: Tari Medley Nusantara dapat mendorong kreativitas seniman tari untuk menciptakan karya-karya baru yang inovatif dan kreatif. Melalui pertunjukan ini, para seniman tari dapat bereksperimen dengan berbagai elemen tari tradisional dan menghasilkan karya-karya yang unik dan menarik.

4.  Meningkatkan Apresiasi terhadap Seni Tari Tradisional: Tari Medley Nusantara dapat meningkatkan apresiasi masyarakat terhadap seni tari tradisional. Melalui pertunjukan ini, masyarakat dapat lebih menghargai keindahan dan nilai-nilai budaya yang terkandung dalam seni tari tradisional.

5.  Menarik Minat Generasi Muda: Tari Medley Nusantara dapat menarik minat generasi muda untuk mempelajari dan melestarikan seni tari tradisional. Melalui pertunjukan ini, generasi muda dapat melihat bahwa seni tari tradisional itu tidak kuno dan membosankan, tetapi justru menarik dan relevan dengan kehidupan modern.

Tantangan dalam Pengembangan Tari Medley Nusantara

Meskipun memiliki banyak manfaat, pengembangan Tari Medley Nusantara juga menghadapi berbagai tantangan, antara lain:

1.  Kurangnya Sumber Daya: Pengembangan Tari Medley Nusantara membutuhkan sumber daya yang cukup, baik sumber daya manusia maupun sumber daya finansial. Kurangnya sumber daya dapat menghambat proses kreatif dan produksi pertunjukan Tari Medley Nusantara.

2.  Keterbatasan Pengetahuan: Pengembangan Tari Medley Nusantara membutuhkan pengetahuan yang mendalam tentang berbagai jenis tarian tradisional dari seluruh Indonesia. Keterbatasan pengetahuan dapat menyebabkan Tari Medley Nusantara menjadi kurang representatif dan kurang bermakna.

3.  Perbedaan Gaya dan Teknik:Menggabungkan berbagai jenis tarian tradisional dari berbagai daerah dapat menimbulkan tantangan dalam menyelaraskan gaya dan teknik tari yang berbeda. Perbedaan gaya dan teknik tari dapat membuat Tari Medley Nusantara terlihat kurang harmonis dan kurang profesional.

4.  Kurangnya Apresiasi: Kurangnya apresiasi dari masyarakat terhadap seni tari tradisional dapat menghambat pengembangan Tari Medley Nusantara. Jika masyarakat tidak tertarik untuk menonton dan mendukung pertunjukan Tari Medley Nusantara, maka para seniman tari akan kesulitan untuk mengembangkan karya-karya mereka.

Upaya Mengatasi Tantangan dan Meningkatkan Kualitas Tari Medley Nusantara

Untuk mengatasi tantangan dan meningkatkan kualitas Tari Medley Nusantara, diperlukan berbagai upaya, antara lain:

1.  Meningkatkan Investasi: Pemerintah dan pihak swasta perlu meningkatkan investasi dalam pengembangan seni tari tradisional, termasuk Tari Medley Nusantara. Investasi tersebut dapat berupa pemberian dana hibah, pelatihan, dan fasilitas yang memadai.

2.  Meningkatkan Pendidikan: Pendidikan tentang seni tari tradisional perlu ditingkatkan di sekolah-sekolah dan perguruan tinggi. Pendidikan tersebut dapat membantu meningkatkan pengetahuan dan apresiasi generasi muda terhadap seni tari tradisional.

3.  Melibatkan Komunitas:Pengembangan Tari Medley Nusantara perlu melibatkan komunitas seni tari dari berbagai daerah di Indonesia. Keterlibatan komunitas dapat membantu memastikan bahwa Tari Medley Nusantara representatif dan bermakna.

4.  Meningkatkan Promosi: Promosi tentang Tari Medley Nusantara perlu ditingkatkan melalui berbagai media, seperti televisi, radio, internet, dan media sosial. Promosi tersebut dapat membantu meningkatkan kesadaran masyarakat tentang Tari Medley Nusantara dan menarik minat mereka untuk menonton pertunjukan tersebut.

5.  Meningkatkan Kualitas Produksi: Kualitas produksi Tari Medley Nusantara perlu ditingkatkan dengan melibatkan tenaga profesional yang ahli di bidangnya, seperti sutradara, koreografer, penata musik, dan penata kostum. Kualitas produksi yang baik dapat membuat Tari Medley Nusantara terlihat lebih profesional dan menarik.

Kesimpulan

Tari Medley Nusantara merupakan sebuah pertunjukan tari yang memukau dan bermakna, yang menggabungkan berbagai elemen tari tradisional dari berbagai daerah di Indonesia menjadi satu kesatuan yang harmonis. Pertunjukan ini memiliki berbagai manfaat penting bagi pelestarian budaya Indonesia, seperti meningkatkan kesadaran masyarakat, mempererat persatuan dan kesatuan, mendorong kreativitas seniman tari, meningkatkan apresiasi terhadap seni tari tradisional, dan menarik minat generasi muda.

Taman Mini Indonesia Indah (TMII) telah menjadi panggung yang penting dalam pengembangan dan pelestarian Tari Medley Nusantara melalui Parade Tari Nusantara yang diselenggarakannya setiap tahun. Melalui Parade Tari Nusantara, berbagai sanggar tari dari seluruh Indonesia dapat menampilkan karya-karya terbaik mereka dan memperkenalkan kekayaan budaya Indonesia kepada masyarakat luas.

Meskipun menghadapi berbagai tantangan, pengembangan Tari Medley Nusantara tetap memiliki potensi yang besar untuk terus berkembang dan menjadi salah satu ikon budaya Indonesia. Dengan upaya yang berkelanjutan dari berbagai pihak, Tari Medley Nusantara dapat terus memukau penonton dan menginspirasi generasi muda untuk mencintai dan melestarikan budaya Indonesia.

ANALISIS BUKU FIKSI DAN NON FIKSI

Buku Fiksi: Bumi Manusia

1.  Judul: Bumi Manusia.

2.  Nama Pengarang: Pramoedya Ananta Toer.

3.  Jumlah Halaman: Tidak disebutkan secara spesifik dalam hasil pencarian.

4.  Tema: Kehidupan seorang pria Jawa bernama Minke di zaman kolonial, perjuangan, konflik sosial, dan kebahasaan.

5.  Sinopsis: *Bumi Manusia* berkisah tentang kehidupan Minke, seorang pria Jawa yang hidup di era kolonial. Novel ini menggambarkan kisah cinta Minke serta perjuangan dan konflik sosial yang terjadi pada masa itu.

6.  Tokoh: Minke. Penokohan dapat dilakukan secara langsung dengan deskripsi atau tidak langsung melalui dialog.

7.  Sudut Pandang: Tidak disebutkan secara spesifik dalam hasil pencarian. Sudut pandang bisa menggunakan gaya orang pertama atau orang ketiga.

8.  Amanat: Amanat dalam buku ini adalah tentang perjuangan, konflik sosial, dan kebahasaan.

Buku Nonfiksi: Kartini: Sebuah Biografi karya Sitisoemandari Soeroto

1.  Judul: Kartini: Sebuah Biografi.

2.  Nama Pengarang: Sitisoemandari Soeroto.

3.  Jumlah Halaman: Tidak disebutkan secara spesifik dalam hasil pencarian.

4.  Tema: Biografi tokoh pahlawan wanita Indonesia, Kartini.

5.  Sinopsis: Buku ini berisi tentang riwayat hidup Kartini, yang berisi data otentik yang dikembangkan dengan bumbu-bumbu kreatif dari pengarang[3].

6.  Tokoh: Kartini.

7.  Sudut Pandang: Objektif dan faktual[4].

8.  Amanat: Memberikan pemahaman dan inspirasi tentang perjuangan emansipasi wanita dan pentingnya pendidikan.

DARI KECIL MENJADI BESAR || CERITA PENGALAMAN PRIBADI

 DARI KECIL MENJADI BESAR

-SAUSAN TAHANI

     Aku masih ingat banget saat pertama kali aku memutuskan untuk berjualan kertas gambar. Waktu itu, aku baru sembilan tahun, dan dunia terasa penuh warna dan imajinasi. Meskipun masih kecil, aku punya impian besar untuk membantu keluargaku dan belajar tentang kehidupan. Perjalanan ini ngajarin aku banyak hal tentang kerja keras, ketekunan, dan pentingnya berani ambil risiko. Ini adalah kisahku, perjalanan dari seorang anak kecil yang berjualan kertas gambar di sekolah hingga jadi orang yang lebih percaya diri dan mandiri.

Aku lahir dan dibesarkan di kota kecil yang ramai. Keluargaku bukan keluarga kaya, tapi mereka selalu berusaha memberikan yang terbaik untukku dan kakak kakaku. Ayahku kerja sebagai karyawan di sebuah perusahaan swasta, sementara ibuku adalah ibu rumah tangga. Meskipun hidup dalam keterbatasan, mereka selalu menekankan pentingnya pendidikan dan kerja keras.

Sejak kecil, aku udah suka banget sama seni. Aku suka menggambar dan mewarnai. Setiap kali aku dapat kertas gambar, rasanya kayak punya dunia baru di tanganku. Tapi, kertas gambar nggak selalu gampang didapat. Keluargaku nggak mampu membelikan kertas gambar setiap kali aku mau menggambar. Suatu hari, saat aku lihat teman-temanku bawa kertas gambar yang keren ke sekolah, aku merasa iri. Mereka bisa menggambar sesuka hati, sementara aku harus puas dengan kertas bekas.

Saat itu, aku berpikir, "Kenapa nggak aku coba jual kertas gambar sendiri?" Dengan semangat yang membara, aku memutuskan untuk jual kertas gambar di sekolah. Aku mulai cari tahu di mana aku bisa dapat kertas gambar dengan harga terjangkau. Setelah tanya-tanya, aku nemuin penjual kertas di pasar yang jual kertas gambar dengan harga grosir.

Dengan uang saku yang aku kumpulin dari hasil menabung, aku pergi ke pasar dan beli beberapa lembar kertas gambar. Aku pilih kertas dengan berbagai warna dan ukuran, berharap bisa menarik perhatian teman-temanku. Setelah dapat kertas gambar, aku pulang dengan penuh semangat. Keesokan harinya, aku siapin kertas-kertas itu di dalam tas kecil yang aku bawa ke sekolah.

Hari pertama aku berjualan, aku sangat bersemangat. Aku menata kertas gambar di atas meja di kelas dan mulai menawarkan kepada teman-temanku. "Ayo, siapa yang mau beli kertas gambar? Harganya murah, cuma seribu rupiah per lembar!" teriakku dengan penuh semangat. Tapi, awalnya nggak ada yang tertarik. Beberapa teman cuma melirik dan kembali fokus pada pelajaran.

Rasa cemas mulai menyelimuti hatiku. "Apakah aku melakukan hal yang salah?" pikirku. Namun, aku nggak mau menyerah. Aku terus menawarkan kertas gambarku, dan perlahan-lahan, beberapa teman mulai tertarik. Mereka beli kertas gambarku, dan aku merasa sangat senang. "Aku bisa melakukannya!" teriakku dalam hati.

Seiring berjalannya waktu, penjualanku mulai meningkat. Aku belajar untuk berinteraksi dengan teman-temanku, menanyakan apa yang mereka suka dan jenis kertas gambar apa yang mereka inginkan. Aku juga mulai bikin poster sederhana untuk menarik perhatian mereka. Dengan cara ini, aku bisa jual lebih banyak kertas gambar.

Tapi, nggak semua hari berjalan mulus. Ada kalanya aku nggak dapat pembeli sama sekali. Suatu hari, aku merasa sangat kecewa karena nggak ada yang beli kertas gambarku. Aku pulang dengan tangan kosong dan hati yang berat. Namun, ibuku selalu ada untuk menghiburku. "Jangan menyerah, Nak. Setiap usaha pasti ada hasilnya," katanya. Kata-kata itu jadi penyemangat bagiku untuk terus berjuang.

Aku juga mulai belajar tentang pentingnya manajemen keuangan. Setiap kali aku dapat uang dari penjualan, aku mencatatnya di buku kecil. Aku belajar untuk menyisihkan sebagian uang untuk beli lebih banyak kertas gambar dan menyimpan sisanya untuk tabungan. Dengan cara ini, aku bisa lihat perkembangan usahaku dan merencanakan langkah selanjutnya.

Seiring waktu, aku semakin terbiasa dengan dunia perdagangan. Namun, tantangan baru muncul. Suatu hari, saat aku sedang berjualan, hujan turun dengan derasnya. Aku panik dan berusaha melindungi kertas gambarku agar nggak basah. Tapi, beberapa lembar kertas tetap terkena air hujan dan rusak. Aku merasa sangat kecewa, tapi aku tahu ini bagian dari proses belajar. Aku segera mencari tempat berteduh dan berusaha menjaga sisa kertas gambarku agar tetap aman.

Setelah hujan reda, aku kembali ke sekolah dengan semangat baru. Aku cerita pengalaman itu ke teman-temanku, dan mereka kasih dukungan. "Kamu hebat, terus berjuang!" kata salah satu temanku. Dukungan itu bikin aku merasa lebih kuat dan bertekad untuk nggak menyerah.

Dengan semakin banyak teman yang beli kertas gambarku, aku mulai bangun jaringan. Aku ngajak beberapa teman untuk bergabung dalam usaha ini. Kami sepakat untuk saling bantu, dan mereka juga mulai jual kertas gambar yang aku sediakan. Dengan cara ini, kami bisa jangkau lebih banyak teman di sekolah.

Kami juga mulai kolaborasi untuk bikin poster dan iklan yang lebih menarik. Kami menggambar bareng dan menciptakan desain unik untuk menarik perhatian. Penjualan kami meningkat pesat, dan kami merasa bangga bisa kerja sama. Kami belajar tentang pentingnya kolaborasi dan bagaimana saling dukung bisa bawa hasil yang lebih baik.

Tapi, nggak lama setelah itu, muncul pesaing baru di sekolah. Seorang teman sekelas mulai jual kertas gambar dengan harga lebih murah. Awalnya, aku merasa cemas dan khawatir penjualanku bakal turun. Namun, aku sadar bahwa persaingan itu hal yang wajar dalam bisnis. Aku memutuskan untuk nggak menyerah, tapi sebaliknya, aku akan berusaha lebih keras.

Aku mulai cari cara untuk membedakan produku dari pesaing. Aku tawarin kertas gambar dengan kualitas lebih baik dan kasih layanan yang lebih oke kepada pembeli. Aku juga mulai kasih diskon untuk pembelian dalam jumlah banyak. Dengan cara ini, aku bisa tarik kembali perhatian teman-temanku dan tingkatkan penjualanku.

Setelah berbulan-bulan berjualan, aku akhirnya bisa kumpulin cukup uang untuk beli kertas gambar dalam jumlah besar. Aku pergi ke pasar dan beli kertas dengan harga grosir. Dengan cara ini, aku bisa turunkan harga jual dan tetap dapat keuntungan. Aku merasa sangat bangga dengan pencapaian ini.

Dengan uang yang aku kumpulin, aku juga bisa bantu keluargaku. Aku kasih sebagian dari uangku ke ibuku untuk bantu kebutuhan sehari-hari. Melihat senyum di wajahnya bikin aku merasa semua usaha dan kerja kerasku nggak sia-sia.

Cerita perjalananku berjualan kertas gambar bukan cuma tentang dapat uang, tapi juga tentang belajar banyak hal berharga. Aku belajar tentang kerja keras, ketekunan, dan pentingnya nggak menyerah meskipun menghadapi berbagai tantangan. Aku juga belajar tentang nilai-nilai persahabatan dan kolaborasi, serta bagaimana saling dukung bisa bawa kita menuju kesuksesan.

MANFAAT

Manfaat dari cerita ini bagi orang lain adalah kasih inspirasi untuk nggak takut coba dan berjuang untuk impian mereka. Setiap orang punya potensi untuk capai sesuatu yang besar, asalkan mau berusaha dan nggak menyerah. Aku berharap kisahku bisa jadi motivasi bagi anak-anak lain untuk berani bermimpi dan berusaha mewujudkannya.

Sekarang, setelah bertahun-tahun berlalu, aku masih ingat perjalanan itu dengan penuh rasa syukur. Pengalaman berjualan kertas gambar udah membentuk diriku jadi pribadi yang lebih percaya diri dan mandiri. Aku belajar bahwa setiap usaha, sekecil apapun, punya makna dan dampak yang besar. Dan yang terpenting, aku belajar bahwa impian bisa jadi kenyataan kalau kita berani berusaha dan nggak pernah menyerah.

HIKMAH ISRA MIRAJ

 Isi ceramah Ustad Hilmi yang bertema "Menjadi Generasi Pecinta Sang Baginda". Kita mencintai sesuatu harus memiliki 4 poin terlebih dahulu, yaitu: 

Poin 1: Keindahan.         

Poin ke 2: Kesempurnaan.

Poin ke 3: Kecocokan (sefrekuensi)

Poin ke 4: Saling mencintai satu sama lain.

Nabi Muhammad mendapat mukjizat berupa perjalanan ke langit ketujuh dalam satu malam yang disebut dengan Isra' Mi'raj. Peristiwa yang diperingati setiap tanggal 27 Rajab Hijriah ini kerap dikisahkan sebagai hadiah Allah untuk Rasul-Nya yang sedang dilanda kesedihan karena ditinggal oleh istri dan paman tercintanya.

Sholat merupakan salah satu syariat yang sangat spesial karena syariat Shalat adalah satu-satunya syariat yang Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam menerimanya dengan cara yang berbeda. Langsung berjumpa dengan-Nya tanpa perantara. Wahyu ini tidak diterima di bumi sebagaimana syariat lainnya. Bahkan Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam meminta keringanan dalam penunaiannya.

Intisari: Jadilah generasi yang menjadikan tuntunan bukan tontonan dan jangan menormalisasikan tontonan buat jadi tuntunan.

ULANGAN BAHASA INDONESIA TENTANG DISKUSI

 I. Soal Pilihan Berganda

 1. Sebuah teks yang isinya mengulas tentang satu isu dilengkapi opini atau argumen, entah mendukung atau menyanggah isu yang dibicarakan, kemudian diakhiri dengan kesimpulan atau saran dari penulis. Definisi tersebut merupakan pengertian dari…

a. teks observasi
b. teks diskusi
c. teks eksposisi
d. teks berita

2. Yang merupakan ciri utama dari sebuah teks diskusi adalah…

a. pola tulisan berupa kausalitas dan kronologis
b. adanya aspek adiksimba
c. ada argumen mendukung atau pro dan penentang atau kontra
d. pendapat dengan fakta atau argumen

3. 4 struktur teks diskusi adalah…

a. argumen pendukung, simpulan, argumen menentang, orientasi
b. isu, argumen pendukung, argumen menentang, simpulan
c. pernyataan umum, opini, argumen, simpulan
d. isu, komplikasi, resolusi, simpulan

4. Yang merupakan tujuan dari sebuah teks diskusi adalah…

a. mencapai kesepakatan gagasan atau pendapat, diskusi melibatkan kelompok
b. menginformasikan peristiwa di alam, politik, sosial, dll secara nyata 
c. menyampaikan informasi faktual dan nyata
d. mengulas atau evaluasi karya sastra dan non sastra

5. Yang bukan merupakan jenis teks diskusi adalah…

a. symposium
b. muktamar
c. seminar
d. drama kolosal

6. Tujuan penulis dalam teks diskusi tersebut adalah...

a. Orang tua dilarang memberikan HP kepada anaknya.
b. Memberikan pandangan terkait penggunaan HP untuk anak.
c. Anak tidak boleh menggunakan HP untuk mencari informasi.
d. Tidak ada yang perlu dikhawatirkan tentang penggunaan HP bagi anak.

7. Pemberian HP untuk anak-anak sebenarnya tidak wajib. Namun, jika memang sangat diperlukan, orang tua harus memberikan pengawasan ketat kepada anaknya. Pernyataan tersebut terdapat pada paragraf ke- …

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

8. Pilihlah pernyataan yang benar.

a. Paragraf 2 berisi pendapat yang menguatkan; paragraf 3 merupakan pendapat yang kontra.
b. Paragraf 3 berisi pendapat akhir penulis; paragraf 4 berisi mengenai simpulan dari penulis.
c. Paragraf 1 berisi isu atau permasalahan; paragraf 2 berisi pendapat yang menentang.
d. Paragraf 4 berisi isu atau permasalahan; paragraf 1 berisi simpulan dari penulis.

9. Tidak hanya berkomunikasi, smartphone juga digunakan untuk membantu keperluan manusia lainnya. Kalimat tersebut merupakan bagian...

a. Pendapat yang menentang
b. Pendapat yang mendukung
c. Isu/permasalahan
d. Simpulan

10. Mana di antara pernyataan berikut yang tidak sesuai dengan paragraf ketiga?

a. Anak-anak belum saatnya untuk diberikan teknologi yang canggih.
b. Tidak semua informasi-informasi di internet itu baik bagi anak-anak.
c. Banyak konten berbahaya dari internet yang tidak boleh diakses oleh anak-anak.
d. Dengan adanya HP membuat anak-anak aktif dan mudah bergaul dengan lingkungan.

11. Hal-hal yang perlu dikerjakan oleh seorang penyaji dalam diskusi tertera di bawah ini, kecuali...

a. Menjawab tanggapan-tanggapan peserta diskusi.
b. Menulis notula tentang jalannya seminar.
c. Menyampaikan salam pembukaan.
d. Tidak membacakan makalah karena telah dibagikan sebelumnya.

12. Jika hendak mengungkapkan pendapat dalam suatu diskusi, perlu dilakukan persiapan seperti yang tertera pada pernyataan di bawah ini, kecuali...

a. Mempelajari masalah yang akan didiskuskan.
b. Melengkapi pengetahuan kita mengenai masalah terseut dengan membaca buku, majalah, surat kabar, dan bertia di media elektronik.
c. Membuat rangkuman tentang masalah yang dibicarakan dengan lengkap dalam urutan yang padat.
d. Latihan vokal sebelum hadir di forum diskusi.

13. Berikut termasuk sopan santun dalam menyampaikan tanggapan adalah...

a. Memberikan alasan yang masuk akal.
b. Tidak menunjukkan bagian yang ditanggapi.
c. Menggunakan bahasa yang kurang komunikatif.
d. Menyampaikan alasan secara subjektif.

Sekarang ini hampir semua orang memiliki media sosial. Tak hanya kawula muda (…) orang tua dan anak-anak pun bahkan mempunyai. Media sosial merupakan laman atau aplikasi yang memungkinkan pengguna dapat membuat dan berbagi isi atau terlibat dalam jaringan sosial. Selain mudah dalam menggunakan, media sosial juga begitu familier.

14. Gagasan pokok pada kalimat tersebut adalah bahwa media sosial...

a. Hampir dimiliki setiap orang
b. Dimiliki kawula muda
c. Sarana berbagi
d. Begitu 15. Makna kata familier adalah...

a. Aneh
b. Akrab
c. Jarang
d. Banyak

16. Jika hendak mengungkapkan pendapat dalam suatu diskusi, perlu dilakukan persiapan seperti yang tertera pada pernyataan di bawah ini, kecuali ...

a. Mempelajari masalah yang akan didiskusikan
b. Melengkapi pengetahuan kita mengenai masalah tersebut dengan membaca buku, surat kabar, majalah, dan berita di media elektronik
c. Membuat rangkuman tentang masalah yang dibicarakan dengan lengkap dalam urutan yang padat
d. Latihan vokal sebelum hadir di forum diskusi

17. Hal yang perlu dikerjakan oleh seorang penyaji dalam diskusi tertera di bawah ini, kecuali ...

a. Menjawab tanggapan-tanggapan peserta diskusi
b. Menulis notula tentang jalannya seminar
c. Menyampaikan salam pembukaan
d. Tidak membacakan makalah karena telah dibagikan sebelumnya

18. Permasalahan yang akan disajikan dalam diskusi kelas disusun ke dalam bentuk ...

a. Artikel
b. Laporan
c. Rangkuman
d. Makalah

19. Seseorang yang akan menyampaikan pendapat perl bahasa yang kurang komunikatif

Salin dan Jawablah Soal Ulangan di bawah ini posting pada Blog Kalian masing-masing!

I. Soal Pilihan Berganda

 1. Sebuah teks yang isinya mengulas tentang satu isu dilengkapi opini atau argumen, entah mendukung atau menyanggah isu yang dibicarakan, kemudian diakhiri dengan kesimpulan atau saran dari penulis. Definisi tersebut merupakan pengertian dari…

a. teks observasi
b. teks diskusi
c. teks eksposisi
d. teks berita

2. Yang merupakan ciri utama dari sebuah teks diskusi adalah…

a. pola tulisan berupa kausalitas dan kronologis
b. adanya aspek adiksimba
c. ada argumen mendukung atau pro dan penentang atau kontra
d. pendapat dengan fakta atau argumen

6. Tujuan penulis dalam teks diskusi tersebut adalah...

a. Orang tua dilarang memberikan HP kepada anaknya.
b. Memberikan pandangan terkait penggunaan HP untuk anak.
c. Anak tidak boleh menggunakan HP untuk mencari informasi.
d. Tidak ada yang perlu dikhawatirkan tentang penggunaan HP bagi anak.

7. Pemberian HP untuk anak-anak sebenarnya tidak wajib. Namun, jika memang sangat diperlukan, orang tua harus memberikan pengawasan ketat kepada anaknya. Pernyataan tersebut terdapat pada paragraf ke- …

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

8. Pilihlah pernyataan yang benar.

a. Paragraf 2 berisi pendapat yang menguatkan; paragraf 3 merupakan pendapat yang kontra.
b. Paragraf 3 berisi pendapat akhir penulis; paragraf 4 berisi mengenai simpulan dari penulis.
c. Paragraf 1 berisi isu atau permasalahan; paragraf 2 berisi pendapat yang menentang.
d. Paragraf 4 berisi isu atau permasalahan; paragraf 1 berisi simpulan dari penulis.

9. Tidak hanya berkomunikasi, smartphone juga digunakan untuk membantu keperluan manusia lainnya. Kalimat tersebut merupakan bagian...

a. Pendapat yang menentang
b. Pendapat yang mendukung
c. Isu/permasalahan
d. Simpulan

10. Mana di antara pernyataan berikut yang tidak sesuai dengan paragraf ketiga?

a. Anak-anak belum saatnya untuk diberikan teknologi yang canggih.
b. Tidak semua informasi-informasi di internet itu baik bagi anak-anak.
c. Banyak konten berbahaya dari internet yang tidak boleh diakses oleh anak-anak.
d. Dengan adanya HP membuat anak-anak aktif dan mudah bergaul dengan lingkungan.

11. Hal-hal yang perlu dikerjakan oleh seorang penyaji dalam diskusi tertera di bawah ini, kecuali...

a. Menjawab tanggapan-tanggapan peserta diskusi.
b. Menulis notula tentang jalannya seminar.
c. Menyampaikan salam pembukaan.
d. Tidak membacakan makalah karena telah dibagikan sebelumnya.

12. Jika hendak mengungkapkan pendapat dalam suatu diskusi, perlu dilakukan persiapan seperti yang tertera pada pernyataan di bawah ini, kecuali...

a. Mempelajari masalah yang akan didiskuskan.
b. Melengkapi pengetahuan kita mengenai masalah terseut dengan membaca buku, majalah, surat kabar, dan bertia di media elektronik.
c. Membuat rangkuman tentang masalah yang dibicarakan dengan lengkap dalam urutan yang padat.
d. Latihan vokal sebelum hadir di forum diskusi.

13. Berikut termasuk sopan santun dalam menyampaikan tanggapan adalah...

a. Memberikan alasan yang masuk akal.
b. Tidak menunjukkan bagian yang ditanggapi.
c. Menggunakan bahasa yang kurang komunikatif.
d. Menyampaikan alasan secara subjektif.

Sekarang ini hampir semua orang memiliki media sosial. Tak hanya kawula muda (…) orang tua dan anak-anak pun bahkan mempunyai. Media sosial merupakan laman atau aplikasi yang memungkinkan pengguna dapat membuat dan berbagi isi atau terlibat dalam jaringan sosial. Selain mudah dalam menggunakan, media sosial juga begitu familier.

14. Gagasan pokok pada kalimat tersebut adalah bahwa media sosial...

a. Hampir dimiliki setiap orang
b. Dimiliki kawula muda
c. Sarana berbagi
d. Begitu 15. Makna kata familier adalah...

a. Aneh
b. Akrab
c. Jarang
d. Banyak

16. Jika hendak mengungkapkan pendapat dalam suatu diskusi, perlu dilakukan persiapan seperti yang tertera pada pernyataan di bawah ini, kecuali ...

a. Mempelajari masalah yang akan didiskusikan
b. Melengkapi pengetahuan kita mengenai masalah tersebut dengan membaca buku, surat kabar, majalah, dan berita di media elektronik
c. Membuat rangkuman tentang masalah yang dibicarakan dengan lengkap dalam urutan yang padat
d. Latihan vokal sebelum hadir di forum diskusi

17. Hal yang perlu dikerjakan oleh seorang penyaji dalam diskusi tertera di bawah ini, kecuali ...

a. Menjawab tanggapan-tanggapan peserta diskusi
b. Menulis notula tentang jalannya seminar
c. Menyampaikan salam pembukaan
d. Tidak membacakan makalah karena telah dibagikan sebelumnya

18. Permasalahan yang akan disajikan dalam diskusi kelas disusun ke dalam bentuk ...

a. Artikel
b. Laporan
c. Rangkuman
d. Makalah

19. Seseorang yang akan menyampaikan pendapat perlu mengingat beberapa hal berikut, kecuali ...

a. Menggunakan fakta, ilustrasi, contoh, dan kesaksian
b. Menyaikan dengan menarik, baik isi maupun bahasanya
c. Menggunakan kecepatan tinggi dan memberikan penekanan pada bagian penting
d. Menyampaikan dengan jelas, sistematis, dan logis

20. Hal-hal berikut yang perlu diperhatikan dalam menyampaikan pendapat berupa persetujuan, kecuali ...

a. Menggunakan bahasa nonformal
b. Menggunakan data pendukung
c. Menggunakan uraian yang padat
d. Bersifat memperkuat pendapat

21. Berikut hal-hal yang tidak perlu diperhatikan dalam mengemukaan pendapat atau tanggapan adalah ...

a. Tanggapan yang dikemukakan harus berhubungan atau sesuai dengan topik
b. Tanggapan dikemukaan dalam uraian yang lebar
c. Menggunakan kata yang tepat dan bersahaja
d. Menggunakan kalimat yang mudah dipahami

22. Berikut kalimat pernyataan tidak setuju yang santun adalah ...

a. Kami kurang sependapat dengan gagasan saudara
b. Kami akan mempertimbangkan gagasan saudara
c. Pendapat Anda masih perlu ditinjau kembali
d. Saudara pembicara, pendapat Anda tersebut sepertinya masih meragukan

23. Percakapan yang melibatkan pemirsa atau pendengar dengan narasumber atau pembicara disebut ...

a. Diskusi kelompok
b. Dialog interaktif
c. Rapat
d. Diskusi panel

24. Komunikasi timbal balik dengan sarana bahasa antara dua orang atau lebih untuk memperdalam pemahaman suatu masalah agar dapat mencapai kesepahaman dan memutuskan pengambilan langkah tertentu dalam rangka suatu kerja sama tetap merupakan pengertian ...

a. Diskusi kelompok
b. Dialog interaktif
c. Rapat
d. Diskusi panel

25. Diskusi yang dilakukan oleh sekolompok orang dan membahas sebuah topik yang menjadi perhatian umum di hadapan khalayak, bisa juga pendengar radio atau penonton televisi adalah pengertian ...

a. Diskusi kelompok
b. Dialog interaktif
c. Rapat
d. Diskusi panel

26. Diskusi ini merpakan variasi dari diskusi panel dan terdapat beberapa ahli yang memiliki pandangan berbeda tentang permasalahan yang sedang dibicarakan dan disampaikan dalam diskusi tersebut merupakan pengertian ...

a. Simposium
b. Seminar
c. Konferensi
d. Komite

27. Diskusi ini terdiri atas moderator, notulis, pemasaran, pembahas, dan peserta. Diskusi ini bertujuan untuk mencari kesepakatan langkah atau pandangna dalam menghadapi suatu persoalan disebut ...

a. Simposium
b. Seminar
c. Konferensi
d. Komite

28. Bentuk diskusi resmi yang mengacu pada pengambilan tindakan. Dan diskusi ini bertujuan untuk membuat keputusan bersama dan bertindak sesuai dengna keputusan tersebut merupakan pengertian ...

a. Simposium
b. Seminar
c. Konferensi
d. Komite

29. Dalam diskusi kelas, kamu ditugasi oleh guru menjadi moderator. Diskusi tersebut membicarakan "Bahaya Narkotika". Kalimat pendahuluan untuk memulai diskusi yang tepat bagi seorang moderator adalah ...

a. Teman-teman, pada saat ini kita akan membicarakan "Bahaya Narkotika"
b. Teman-teman, sebaiknya diskusi ini kita buka meskipun yang hadir belum lengkap
c. "Bahaya Narkotika" merupakan tema diskusi kita hari ini
d. Marilah kita mulai mendiskusikan masalah "Bahaya Narkotika" ini

30. Berikut termasuk sopan santun dalam menyampaikan tanggapan adalah ...

a. Memberikan alasan yang masuk akal
b. Tidak menunjukkan bagian yang ditanggapi
c. Menggunakan bahasa yang kurang komunikatif

d. Menyampaikan alasan secara subjektif. alasan secara subjektif

II. Soal Uraian
1. Apa yang kamu ketahui tentang diskusi?
2. Apa yang dimaksud dengan teks diskusi?
3. Apa kegunaan dari teks diskusi?
4. Jelaskan struktur dari teks diskusi!
5. Berikan contoh argumen mendukung dan argumen menentang tentang
isu peralihan kompor gas menjadi kompor listrik!

Jawaban Pilihan Ganda

1. b. teks diskusi

2. c. ada argumen mendukung atau pro dan penentang atau kontra

3. b. isu, argumen pendukung, argumen menentang, simpulan

4. a. mencapai kesepakatan gagasan atau pendapat, diskusi melibatkan kelompok

5. d. drama kolosal

6. b. Memberikan pandangan terkait penggunaan HP untuk anak.

7. c. 3

8. a. Paragraf 2 berisi pendapat yang menguatkan; paragraf 3 merupakan pendapat yang kontra.

9. b. Pendapat yang mendukung

10. d. Dengan adanya HP membuat anak-anak aktif dan mudah bergaul dengan lingkungan.

11. b. Menulis notula tentang jalannya seminar.

12. d. Latihan vokal sebelum hadir di forum diskusi.

13. a. Memberikan alasan yang masuk akal.

14. a. Hampir dimiliki setiap orang

15. b. Akrab

16. d. Latihan vokal sebelum hadir di forum diskusi

17. b. Menulis notula tentang jalannya seminar

18. d. Makalah

19. c. Menggunakan kecepatan tinggi dan memberikan penekanan pada bagian penting

20. a. Menggunakan bahasa nonformal

21. b. Tanggapan dikemukakan dalam uraian yang lebar

22. a. Kami kurang sependapat dengan gagasan saudara

23. b. Dialog interaktif

24. a. Diskusi kelompok

25. d. Diskusi panel

26. a. Simposium

27. b. Seminar

28. c. Konferensi

29. a. Teman-teman, pada saat ini kita akan membicarakan “Bahaya Narkotika”

30. a. Memberikan alasan yang masuk akal

Jawaban Uraian

1. Apa yang kamu ketahui tentang diskusi?

Jawaban: Diskusi adalah suatu kegiatan bertukar pendapat atau gagasan antara dua orang atau lebih untuk membahas suatu masalah dengan tujuan mencari solusi atau pemahaman yang lebih baik terhadap suatu topik.

2. Apa yang dimaksud dengan teks diskusi?

Jawaban: Teks diskusi adalah teks yang membahas suatu isu dengan menghadirkan dua sudut pandang, yaitu pendapat yang mendukung (pro) dan pendapat yang menentang (kontra), serta diakhiri dengan simpulan atau saran.

3. Apa kegunaan dari teks diskusi?

Jawaban: Teks diskusi digunakan untuk menyajikan berbagai sudut pandang terhadap suatu masalah, membantu pembaca memahami berbagai perspektif, serta mendorong pemikiran kritis dalam mengambil keputusan atau kesimpulan.

4. Jelaskan struktur dari teks diskusi!

Jawaban:

• Isu → Permasalahan yang dibahas dalam teks.

• Argumen pendukung (pro) → Pendapat atau alasan yang mendukung isu yang dibahas.

• Argumen menentang (kontra) → Pendapat atau alasan yang menentang isu tersebut.

• Simpulan → Kesimpulan atau saran dari penulis berdasarkan argumen yang telah disampaikan.

5. Berikan contoh argumen mendukung dan argumen menentang tentang isu peralihan kompor gas menjadi kompor listrik!

Jawaban:

• Argumen mendukung (pro):

Peralihan dari kompor gas ke kompor listrik dapat membantu mengurangi ketergantungan pada gas elpiji yang sebagian besar masih diimpor. Selain itu, kompor listrik lebih aman karena mengurangi risiko kebocoran gas dan ledakan.

• Argumen menentang (kontra):

Penggunaan kompor listrik akan meningkatkan konsumsi listrik yang dapat membebani biaya rumah tangga, terutama bagi masyarakat yang tinggal di daerah dengan tarif listrik tinggi. Selain itu, tidak semua wilayah di Indonesia memiliki pasokan listrik yang stabil, sehingga penggunaan kompor listrik bisa menjadi kendala.

Semoga jawaban ini membantu!